lunes, 22 de diciembre de 2014

¡Os ha nacido un Salvador!

Al principio existía la Palabra...
en ella estaba la vida,
y la vida era la luz de los hombres...

Podemos creer o no creer, también creer según mejor sea que podamos. Sin embargo, esta vieja confesión de fe da cuenta de que la eventualidad de lo Infinito y Absoluto, como principio de bien y felicidad para todos, quiere guardar relación con nosotros.

Por eso la Navidad, creamos o no, lo hagamos como lo hagamos, en lo esencial viene a recordarnos que nuestras mejores posibilidades surgen de donde surgen: de la debilidad, asumida no como moral de esclavos, sino como camino sin condiciones para la libertad, propia y ajena.

Por eso el Niño, creamos o no, nace para todos. Para devolvernos, desde lo Infinito y Absoluto que se abaja y queda entre nosotros, nuestro rostro más luminoso: el de seres llamados a honrar la vida.


Por eso, creamos o no, desde nuestro fondo más auténtico de hombres y mujeres, sin entrar en la coartada fácil de la bondad vaciada de sustancia, mercantilizada, podemos desearnos sincera y profundamente: ¡Felicidades!


¡Felicidades! porque una vez más podemos re-descubrir que "nacer desde la debilidad" es la mayor fuerza y riqueza que tenemos como individuos y como sociedad.


¡Que todos podamos pasar estos días en serena y constructiva Paz!



sábado, 20 de diciembre de 2014

La PNL y el Metamodelo (I)

Sin duda lo que más nos diferencia de otras especies es la capacidad comunicativa que establecemos a través del lenguaje. Lenguaje que en sus diferentes modalidades, es una herramienta ineludible a la hora de hacernos con la realidad del mundo y los otros, pero también de auto-comprendernos.
De ahí que sostengamos que las estrategias con las que entendemos y nos entendemos, surgirán natural y espontáneamente durante cualquier conversación o diálogo. Precisamente lo que ha permitido crear a la PNL -inspirándose para ello en los trabajos de Noam Chomsky- un modelo lingüístico útil al momento de sacar a la luz la estructura profunda -con sus correspondientes tácticas- de nuestra comunicación.
Este modelo, al que llamamos Metamodelo, fundamentalmente propone estudiar la relación existente entre lo hablado o escrito en tanto Estructura Secundaria o Superficial (ES) y las representaciones lingüísticas internas, la Estructura Primaria o Profunda (EP), al momento de producir mentalmente una respuesta. Respuesta que siempre supondrá una transformación de la EP en ES.
¿Qué queremos decir con esto? Pues que el lenguaje tiene dos significados básicos. Como representación interior vinculada a una determinada experiencia psicosensible (EP) y como comunicación verbal externa, aprendida (ES). Significados que vinculados, pueden -según los casos- ser fuente de limitación o ayuda comunicativa. Ello en cuanto la ES mejor refleje la EP.
Tres son las claves determinadas por la PNL para verificar cómo esta relación puede violarse, es decir, no reflejar adecuadamente la vinculación entre EP y ES. Así, por medio de los mecanismos de la:
   a) Generalización
   b) Eliminación
   c) Distorsión
prestando atención a las anomalías sintácticas que cada uno representa, puede establecerse qué transformaciones son las que la persona realiza respecto a la experiencia o cuestión que pretende describir o contar.
Con un toque de humor, el vídeo que os dejamos muestra algo de lo qué hablamos. Tened en cuenta que él mismo solo aborda el caso de las omisiones, un tipo de eliminación.



En la próxima publicación profundizaremos en la cuestión.
Como siempre, quedamos a vuestra disposición. Escribidnos o llamadnos:
sergiolopezcastro.tf@gmail.com
616 02 38 22
Un saludo cordial.

martes, 25 de noviembre de 2014

La PNL y sus claves fundamentales

Nacida en un contexto particular, con clara vocación terapéutica, la PNL es toda una sistemática sobre cómo aprender a aprender. Un modo concreto de acceder al paradigma de lo mental, pero a la par, al complejo hecho de la comunicación humana; haciéndolo legible y gestionable.
Por eso, a pesar de que muchos solo la conciban como un mero instrumento al servicio del mercado del bienestar, de la eficiencia y de la persuasión, debe seguir siendo considerada como una poderosa herramienta a la hora de generar nuevas formas de mejora individual y colectiva. Consideración que por supuesto insistimos, no legitima su instrumentalización. De donde la necesidad de conocer sus claves.
Al respecto, os dejamos un vídeo de los que -seriamente- abordan algunas de sus características fundamentales. 


Esperamos que os resulte interesante, y fundamentalmente, superador de tópicos facilistas. 
Podéis, como siempre, escribirnos o llamarnos.
sergiolopezcastro.tf@gmail.com
616 02 38 22
Un saludo cordial.

domingo, 2 de noviembre de 2014

La PNL ¿y ahora qué?

En medio del auge de las llamadas neurociencias, cuando algunas corrientes filosóficas deben revisar la inicial linealidad trazada entre lo cognitivo y lo computacional, la PNL sigue conservando los rasgos de una cierta teoría del conocimiento aplicada.

“…Se puede decir que la ´mente` es inmanente en los circuitos cerebrales que están enteramente contenidos en el cerebro: o bien que la mente es inmanente en los circuitos que están enteramente contenidos en el sistema cerebro-cuerpo; o bien, por último, que la mente es inmanente en el sistema más vasto: hombre más ambiente…” [Gregory Bateson].

Nacida en un contexto particular, con clara vocación terapéutica, supone también una sistemática sobre cómo aprender a aprender. Quizá la piedra de toque que a sus creadores los hiciera renunciar al espíritu que originalmente daban a su trabajo investigativo Perls, Satir y Erickson. Precisamente el espíritu que conocieron y del que bebieron en Palo Alto.

Factible de ser comprendida casi como un restrictivo paradigma, en el sentido de tipificar e insistir en unos aspectos del paradigma general de lo mental, puede seguir considerándosela como una poderosa herramienta capaz de generar nuevas formas de mejora. Pero como producto en evolución y producto que hace al hecho paradojal de la comunicación humana, en su fuerza reside su propia debilidad.

De ahí que muchos la hayan convertido lamentablemente en un mero instrumento del mercado del bienestar. Pero claro, de esto no está libre ninguna herramienta de las que se utilizan en toda Relación de Ayuda. Es más, ni siquiera la misma Relación de Ayuda.

Como siempre, podéis escribir o llamarnos:
sergiolopezcastro.tf@gmail.com
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Os dejamos un saludo cordial.

martes, 23 de septiembre de 2014

La PNL y los ´genios` de la terapia

     Detengámonos hoy en el mundo de los terapeutas estudiados por Bandler y Grinder. A comienzos de los ´60, Perls deja su Instituto de Gestalt en Nueva York y se traslada a California para enseñar su modelo de intervención más como forma de vida que como terapia. Dos años más tarde procede a asociarse al Esalen Institute, el centro de estudios interdisciplinarios creado por Michael Murphy (1930) y Dick Price (1930-1985) bajo el auspicio, entre otros, de Bateson, y que en breve llegará a cobrar fama internacional dado su fuerte espíritu contracultural. Tanto que en los primeros años van a coincidir en su cuerpo docente, nombres de la talla de Arnold Toynbee, Paul Tillich, Carl Rogers, Burrhus Skinner o Virginia Satir. Esta última, a finales de los ´50, en Palo Alto, también California, había cofundado el Mental Research Institute (MRI), pionero en entrenamiento sistémico familiar. Erikson por su parte -quizá el menos convencional de los tres- con su particular enfoque hipno-terapéutico como forma de autosugestión orientada a recabar en las posibilidades del inconsciente desde la generación de una fuerte empatia entre profesional y paciente, fue el único que espacialmente no se hallaba en la costa californiana. Desarrolló la casi totalidad de su trabajo psiquiátrico en el Hospital Estatal de Worcester, Massachusetts. 
     Tres nombres, pero sobre todo tres enfoques -el existencial-humanista, el del futuro Human Potential Movement, el sistémico en tanto comunicación reticular y el de la hipno-terapia en el sentido de técnica intuitiva: el más claro antecedente de la posterior terapia breve centrada en las soluciones (TBCS), variable también del enfoque sistémico- que si bien comparten una situación epocal común, beben, a la par que contribuyen, de una experiencia teórica particular. En efecto, de diferentes maneras forman parte de aquella periférica red intelectual a la que hoy llamamos “universidad invisible” o “escuela de Palo Alto” creada en la periferia de San Francisco. Hasta allí había llegado en 1949 Bateson a trabajar en su Hospital Psiquiátrico: el Veterans Administration y en 1959, Donald Jackson (1920-1968) junto a Satir como ya dijimos, funda el MRI, para el que inmediatamente contratan como colaborador a Paul Watzlawick (1921-2007). También participan del grupo, Erving Goffman, Jay Haly, John Weakland y William Fry. Del otro extremo de la red, interesan nombres como los de Ray Birdwhistell (1918-1994) y Albert Scheflen (1918-1994).
     Ahora bien, para entender el trabajo y significación de Palo Alto digamos, que si bien toda la red de teóricos y terapeutas ha estado mayormente dominada por lo antropológico y lo psiquiátrico, sus miembros, sin excepción, fueron abandonando lo que podríamos denominar en palabras de Thomas Khun (1922-1996) sus “matrices disciplinares”, es decir, la constelación de proposiciones científicas con las que originalmente se vinculaban [BATESON, G.- (VV. AA.). La nueva comunicación, Kairós, Barcelona, 1987, pp. 27, 81]. De este modo, entrecruzando saberes, experiencias y contrastaciones, terminaron por reconfigurar fundamentalmente la comprensión del hecho comunicativo y desde allí, todo lo que en base a la comunicación se vinculase a lo humano. 
     En breve, más sobre estos cambios en lo comunicativo...