Dime “¿qué dices?” y te diré “como piensas y sientes”. Metamodelo (II)

Como toda modalidad terapéutica, para la PNL es clave determinar qué se mueve tras nuestras habituales formas de comunicación. Sea que con éstas nos dirijamos a otros, escuchando y aportando, o que nos dirijamos a nosotros mismos desde el diálogo interior. Esto porque en toda forma de entender y entendernos, comprender y comprendernos (formas siempre necesitadas de lenguaje), procedemos desde unas estrategias o modalidades que, sí son observadas, pueden arrojar elementos significativos acerca de lo que realmente sucede por detrás de lo expresado. Es decir, pueden indicarnos las fuentes rutinarias y no-conscientes del descontento o el bienestar propio y ajeno.

En efecto, todo lenguaje: primero pensado, luego hablado o escrito, contiene siempre dos significados. Como representación interior vinculada a una determinada experiencia psico-sensible: Experiencia Primaria (EP) y como comunicación verbal externa y aprendida: Experiencia Secundaria (ES). Pues bien, la vinculación de estos significados, es la que precisamente se constituirá en la fuente de limitación o ayuda, descontento o bienestar a los que apuntamos. Ello en cuanto la ES, hablada o escrita, mejor refleje la EP, la inmediata al acontecimiento. Al respecto, tres son las herramientas o claves determinadas por la PNL para verificar cómo esta relación puede enturbiarse o violarse, es decir, no reflejar adecuadamente la vinculación entre EP y ES. Esos mecanismos son:

   a) Generalización: en ella, por medio de cuantificaciones y presuposiciones, elementos de la EP llegan a representar en la ES categorías totales, absolutas.

   b) Eliminación: en este caso, prestando atención selectiva a ciertas dimensiones de la EP, al tiempo que otras son excluidas, la ES reduce los acontecimientos a dimensiones manejables.

   c) Distorsión: aquí, a través de lecturas mentales y perdidas de concreción, la ES hace cambios profundos sobre la experiencia sensorial correspondiente a la EP.

Un ejercicio quizá ayude a ver cuáles son las estrategias desde las que pensamos y comunicamos. Suponiendo una EP conflictiva cualquiera, luego, al tener que expresarla, lo haremos según los mecanismos anteriores. De este modo podremos ver cómo la ES, lo narrado, al no terminar de reflejar adecuadamente lo sucedido, puede producir posibilidades mental-emocionales que van desde la evasión a la más dura de las frustraciones.

Experiencia Primaria: Un perro muerde a un niño de cuatro años. Su padre, para quitarle el pavor intentará paulatinamente acercarlo a otros perros…

Experiencia Secundaria: Ya adulto, aquel niño, podría narrar aquella experiencia así.

   - desde la Generalización: -:¡Es que todos los perros muerden… por eso huyo de su presencia!

   - desde la Eliminación: -: ¡Mi padre me enseñó a enfrentar los miedos. Desde entonces, nada ni nadie me paraliza!

   - desde la Distorsión: -: ¡Es que aquella mordida fue anticipo de los conflictos que mi padre no me ayudó a resolver!

Tengamos en cuenta que el ejemplo no está dado para hacer conjeturas, sino para entender sumariamente de qué hablamos. ¿Nos animamos entonces a incursionar en nuestras formas ´de

decir`… y ´de pensar`.
Como siempre. Podéis escribirnos o llamarnos:
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¡Año Nuevo... tarjetas nuevas!

Con el espíritu de siempre, una nueva presentación.

Y también como siempre, quedamos a la espera de vuestras inquietudes y demandas. Escribidnos o llamadnos.
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Saludos cordiales.

¡Os ha nacido un Salvador!

Al principio existía la Palabra...

en ella estaba la vida,

y la vida era la luz de los hombres...

Podemos creer o no creer, también creer según mejor sea que podamos. Sin embargo, esta vieja confesión de fe da cuenta de que la eventualidad de lo Infinito y Absoluto, como principio de bien y felicidad para todos, quiere guardar relación con nosotros.

Por eso la Navidad, creamos o no, lo hagamos como lo hagamos, en lo esencial viene a recordarnos que nuestras mejores posibilidades surgen de donde surgen: de la debilidad, asumida no como moral de esclavos, sino como camino sin condiciones para la libertad, propia y ajena.

Por eso el Niño, creamos o no, nace para todos. Para devolvernos, desde lo Infinito y Absoluto que se abaja y queda entre nosotros, nuestro rostro más luminoso: el de seres llamados a honrar la vida.

Por eso, creamos o no, desde nuestro fondo más auténtico de hombres y mujeres, sin entrar en la coartada fácil de la bondad vaciada de sustancia, mercantilizada, podemos desearnos sincera y profundamente: ¡Felicidades!

¡Felicidades! porque una vez más podemos re-descubrir que "nacer desde la debilidad" es la mayor fuerza y riqueza que tenemos como individuos y como sociedad.

¡Que todos podamos pasar estos días en serena y constructiva Paz!

La PNL y el Metamodelo (I)

Sin duda lo que más nos diferencia de otras especies es la capacidad comunicativa que establecemos a través del lenguaje. Lenguaje que en sus diferentes modalidades, es una herramienta ineludible a la hora de hacernos con la realidad del mundo y los otros, pero también de auto-comprendernos.
De ahí que sostengamos que las estrategias con las que entendemos y nos entendemos, surgirán natural y espontáneamente durante cualquier conversación o diálogo. Precisamente lo que ha permitido crear a la PNL -inspirándose para ello en los trabajos de Noam Chomsky- un modelo lingüístico útil al momento de sacar a la luz la estructura profunda -con sus correspondientes tácticas- de nuestra comunicación.
Este modelo, al que llamamos Metamodelo, fundamentalmente propone estudiar la relación existente entre lo hablado o escrito en tanto Estructura Secundaria o Superficial (ES) y las representaciones lingüísticas internas, la Estructura Primaria o Profunda (EP), al momento de producir mentalmente una respuesta. Respuesta que siempre supondrá una transformación de la EP en ES.
¿Qué queremos decir con esto? Pues que el lenguaje tiene dos significados básicos. Como representación interior vinculada a una determinada experiencia psicosensible (EP) y como comunicación verbal externa, aprendida (ES). Significados que vinculados, pueden -según los casos- ser fuente de limitación o ayuda comunicativa. Ello en cuanto la ES mejor refleje la EP.
Tres son las claves determinadas por la PNL para verificar cómo esta relación puede violarse, es decir, no reflejar adecuadamente la vinculación entre EP y ES. Así, por medio de los mecanismos de la:
   a) Generalización
   b) Eliminación
   c) Distorsión
prestando atención a las anomalías sintácticas que cada uno representa, puede establecerse qué transformaciones son las que la persona realiza respecto a la experiencia o cuestión que pretende describir o contar.
Con un toque de humor, el vídeo que os dejamos muestra algo de lo qué hablamos. Tened en cuenta que él mismo solo aborda el caso de las omisiones, un tipo de eliminación.

En la próxima publicación profundizaremos en la cuestión.

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Un saludo cordial.

La PNL y sus claves fundamentales

Nacida en un contexto particular, con clara vocación terapéutica, la PNL es toda una sistemática sobre cómo aprender a aprender. Un modo concreto de acceder al paradigma de lo mental, pero a la par, al complejo hecho de la comunicación humana; haciéndolo legible y gestionable.

Por eso, a pesar de que muchos solo la conciban como un mero instrumento al servicio del mercado del bienestar, de la eficiencia y de la persuasión, debe seguir siendo considerada como una poderosa herramienta a la hora de generar nuevas formas de mejora individual y colectiva. Consideración que por supuesto insistimos, no legitima su instrumentalización. De donde la necesidad de conocer sus claves.

Al respecto, os dejamos un vídeo de los que -seriamente- abordan algunas de sus características fundamentales. 

Esperamos que os resulte interesante, y fundamentalmente, superador de tópicos facilistas. 

Podéis, como siempre, escribirnos o llamarnos.

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